Tija, la mascota de Salamantija

Problemas de matemáticas por curso

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Cómo se resuelve un problema (el método de 4 pasos)

La mayoría de los fallos en los problemas no son de cálculo, sino de comprensión: no tener claro qué preguntan o qué operación toca. El método que enseñamos en cada pista es siempre el mismo:

  1. Lee el problema dos veces. La primera para saber de qué va; la segunda buscando los datos.
  2. Di con tus palabras qué te preguntan. Si no lo puedes explicar, vuelve a leer.
  3. Elige la operación: ¿junto cosas (suma)? ¿quito o comparo (resta)? ¿repito grupos iguales (multiplicación)? ¿reparto (división)?
  4. Calcula y comprueba: ¿tiene sentido la respuesta? Si un lápiz sale a 90 €, algo ha ido mal. 😉

Problemas por curso, siguiendo el currículo

Cada curso tiene sus 10 problemas con la dificultad que marca el currículo oficial de Primaria (LOMLOE, Real Decreto 157/2022):

6-7 años

Problemas de 1º de Primaria

Sumas y restas hasta el 20, contar y comparar cantidades pequeñas.

7-8 años

Problemas de 2º de Primaria

Sumas y restas llevando hasta el 100, dobles, dinero y primeras multiplicaciones.

8-9 años

Problemas de 3º de Primaria

Tablas de multiplicar, primeras divisiones y problemas de dos pasos.

9-10 años

Problemas de 4º de Primaria

Multiplicación por dos cifras, división con resto, perímetros y problemas de dos pasos.

10-11 años

Problemas de 5º de Primaria

Decimales, porcentajes fáciles, fracciones de una cantidad, áreas y velocidad.

11-12 años

Problemas de 6º de Primaria

Porcentajes, proporcionalidad, fracciones, escalas, medias y números enteros.

Preguntas frecuentes

¿Por qué a los niños les cuestan más los problemas que las cuentas?

Porque un problema exige dos habilidades a la vez: comprender el enunciado (lectura) y calcular (matemáticas). La mayoría de los errores no son de cálculo, sino de comprensión: no identificar qué pregunta el problema o qué operación toca. Por eso conviene entrenar con problemas cortos, leer dos veces y explicar con sus palabras qué hay que averiguar.

¿Cómo ayudar a un niño a resolver problemas de matemáticas?

Con un método fijo de cuatro pasos: 1) leer el problema dos veces, 2) decir con sus palabras qué preguntan, 3) decidir la operación (¿junto, quito, reparto o repito?) y 4) calcular y comprobar si la respuesta tiene sentido. Y practicar poco y a menudo: dos o tres problemas al día valen más que veinte del tirón.

¿Qué tipo de problemas se hacen en cada curso?

Según el currículo de Primaria (LOMLOE): en 1º-2º, sumas y restas con cantidades pequeñas y situaciones cotidianas; en 3º-4º entran la multiplicación, la división y los problemas de dos pasos; y en 5º-6º se suman los decimales, las fracciones, los porcentajes, las áreas y la proporcionalidad. Esta herramienta sigue exactamente esa progresión.

¿Los problemas son siempre los mismos?

Cada ronda baraja 10 problemas del curso elegido, así que el orden cambia en cada partida. Puedes repetir la ronda las veces que quieras: repetir un problema hasta dominarlo también es entrenar.

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