Repaso del primer trimestre de 2º de Primaria

Cuarenta y siete y ciento treinta. Del 31 al 99 se escribe con «y» entre decenas y unidades (cuarenta y siete). El 130 es «ciento treinta» (no «cien treinta»).

85 y 209. El 209 tiene 2 centenas (200), 0 decenas y 9 unidades: el cero de las decenas hay que escribirlo para que el 9 no valga 90.

El 300 tiene 3 centenas (3 × 100) y el 60 tiene 6 decenas (6 × 10). La centena son 100 y la decena son 10.

2 C + 4 D + 8 U = 200 + 40 + 8. Se lee de izquierda a derecha: el 2 vale 200 (centenas), el 4 vale 40 (decenas) y el 8 vale 8 (unidades).

61 < 156 < 165. Primero se compara cuántas cifras tiene cada uno: el 61 tiene dos cifras y los otros tres, así que es el menor. Entre 156 y 165 manda la decena: 5 < 6.

Sí, 89 < 98 es cierto (misma cantidad de cifras: manda la decena, 8 < 9). 145 > 154 es falso: 145 es MENOR que 154, porque 4 decenas < 5 decenas.

73. Se suman las unidades: 6 + 7 = 13, escribo 3 y me llevo 1. Después las decenas: 4 + 2 + 1 (la llevada) = 7. Resultado 73.

47. Las unidades no se pueden restar (5 − 8), así que se toma 1 decena: 15 − 8 = 7. Las decenas quedan en 7 (8 − 1): 7 − 3 = 4. Resultado 47.

221. Unidades: 5 + 6 = 11, escribo 1 y me llevo 1. Decenas: 3 + 8 + 1 = 12, escribo 2 y me llevo 1. Centenas: 1 + 1 = 2. Resultado 221.

12 y 18. La tabla del 2 es sumar el número dos veces: 6 + 6 = 12 y 9 + 9 = 18. Es la primera tabla que se aprende en 2º.

20 y 35. La tabla del 5 termina siempre en 0 o en 5: los resultados pares de veces (5×2=10, 5×4=20) acaban en 0 y los impares (5×7=35) en 5.

30 y 80. Multiplicar por 10 es añadir un cero: 10 × 3 = 30 y 10 × 8 = 80. Es la tabla más fácil: todos los resultados acaban en 0.

El doble de 6 es 12 (6 × 2) y la mitad de 14 es 7 (14 ÷ 2). El doble y la mitad son operaciones contrarias: si el doble de 7 es 14, la mitad de 14 es 7.

Las 3 en punto. Cuando la aguja larga (minutero) está en el 12, la hora es en punto, y la corta (horaria) marca la hora exacta.

La aguja larga está en el 6 (media hora) y la corta entre el 7 y el 8. A las y media la larga siempre está en el 6, porque media hora son 30 minutos.

5 €. Se suman las monedas: 2 + 2 + 1 = 5. Las monedas de euro más usadas son la de 1 € y la de 2 €.

43 cromos. Es un problema de juntar dos cantidades: se suma 25 + 18 = 43 (con llevada: 5 + 8 = 13, escribo 3 y me llevo 1).

9 niños. Si de 28 alumnos 19 son niñas, el resto son niños: 28 − 19 = 9 (con llevada: 8 − 9 no se puede, tomo 1 decena: 18 − 9 = 9; decenas: 1 − 1 = 0).

Casa (c), queso (qu), cinco (c), cuatro (c). Delante de a, o, u se escribe c (casa, cuatro); delante de e, i se escribe qu (queso, quince).

Gente (g), jirafa (j), girasol (g), jefe (j). Delante de e, i casi siempre se escribe g (gente, girasol), pero hay palabras que se escriben con j y hay que memorizarlas: jirafa, jefe, jinete, jengibre.

Perro (rr), caro (r), rana (r), rosa (r). Entre vocales, el sonido fuerte se escribe rr (perro) y el suave r (caro). Al principio de palabra siempre se escribe r, aunque suene fuerte (rana, rosa).

Campana (m), también (m), bombilla (m). Igual que en 1º: antes de p y b se escribe siempre m. «También» lleva m porque la b viene después.

«El lunes voy al colegio.» Empieza con mayúscula (El) y termina con punto. Los días de la semana no llevan mayúscula en español (lunes), a diferencia del inglés.

Niño, pelota y parque. Los sustantivos nombran personas, animales, cosas o lugares. «Juega» es un verbo y «el», «con», «en» no son sustantivos.

Madrid y Lucía son propios (nombran a una ciudad y a una persona en concreto, con mayúscula). Perro y río son comunes (nombran a cualquier perro o río).

Lápices, flores, peces, relojes. Las palabras que terminan en z cambian la z por c en plural (lápiz → lápices, pez → peces); las que terminan en vocal o en consonante distinta añaden -s o -es.

La mesa, los lápices, la ventana, los libros. El artículo concuerda con el sustantivo en género (el/la) y número (los/las).

Rojo y rápido. Los adjetivos dicen cómo es el sustantivo: rojo dice el color y rápido dice cómo corre. Sin ellos la frase solo diría que hay un coche.

El verbo es «canta» y está en presente (ahora). Si fuera ayer sería «cantó» (pasado) y si será mañana, «cantará» (futuro). El verbo dice la acción y el momento.

Sinónimo de alegre: contento (significa lo mismo). Antónimo de grande: pequeño (significa lo contrario). Los sinónimos enriquecen el texto; los antónimos sirven para contrastar.

Le da una hoja de lechuga cada mañana, y la concha es marrón con rayas claras. Las respuestas están escritas en el texto: hay que buscar las palabras «lechuga» y «marrón».